Propozycje tematów szkoleń Rad Pedagogicznych

W bieżącym roku szkolnym MODM proponuje Państwu szkolenia Rad Pedagogicznych realizowanych w macierzystych placówkach.

1. Wybrane zagadnienia z etyki zawodu nauczyciela.
2. Ocena obiektywna a ocena wspierająca rozwój ucznia.
3. Ewaluacja w skali mikro czyli konstruowanie narzędzi do ewaluacji własnej pracy dydaktycznej i wychowawczej.
4. Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle zmian w przepisach prawa oświatowego.
5. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna i ocena efektywności -rozwiązania praktyczne.
6. Tworzenie Indywidualnego Programu Edukacyjno- Terapeutycznego dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
7. Dziecko z autyzmem, Zespołem Aspergera w szkole/przedszkolu.
8. Uczniowie z niepełnosprawnościami w szkole – organizacja kształcenia specjalnego.
9. Model pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
10. Nauczyciele i rodzice - inicjowanie i doskonalenie procesu współpracy.
11. Współpraca szkoły i rodziny dziecka niepełnosprawnego.
12. Praca z dzieckiem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z autyzmem, Zespołem Aspergera.
13. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym.
14. Od samodzielności do umiejętności - szkolenia Rad Pedagogicznych i /lub Rodziców na terenie przedszkola.
15. Rozwijanie kompetencji kluczowych w przedszkolu a realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
16. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w przedszkolu.
17. Analiza i prezentacja wyników egzaminów zewnętrznych jako forma podnoszenia jakości pracy szkoły.
18. Upowszechnianie metody Edukacyjnej Wartości Dodanej oraz sposobów jej wykorzystania w podnoszeniu jakości analiz efektów nauczania na poziomie szkoły.
19. Współczesne narkotyki i środki zastępcze - rozpoznawanie zachowań narkotykowych i dopalaczowych.
20. Zagrożenia oraz konsekwencje rozwojowe i zdrowotne u dzieci i młodzieży oglądającej pornografię.
21. Zapobieganie samobójstwom dzieci i młodzieży – etapy drogi do samobójstwa, depresje młodzieńcze, sygnały zagrożenia.
22. Procedura „Niebieska Karta” i jej znaczenie dla postępowania wobec przemocy w rodzinie.
23. Rola szkoły i przedszkola w przeciwdziałaniu wykorzystywaniu seksualnemu dzieci na podstawie edukacyjnych programów profilaktyki - w jaki sposób rozmawiać z dziećmi o ich cielesności oraz bezpieczeństwie.
24. Design Thinking jako metoda myślenia projektowego i kreatywnego poszukiwania rozwiązań.
25. Rodzice partnerami szkoły - budowanie dobrej komunikacji z rodzicami uczniów.
26. Interwencja w sytuacji przemocy rówieśniczej. Metoda Wspólnej Sprawy wg Kena Rigbiego oraz Metoda Bez Obwiniania wg B. Mains i G. Robinson.
27. Prezentacja programu - Golden Five ; jego założeń, celów oraz metod pracy szkoły, nauczyciela w kontekście wspierania rozwoju uczniów zagrożonych wykluczeniem. Spotkanie pozwoli na wyłonienie kandydatów na przyszłych certyfikowanych realizatorów Programu.
28. „Interwencja kryzysowa wobec dzieci i młodzieży - Podstawy teoretyczne, zasady powoływania i działalności Szkolnych Zespołów Interwencji Kryzysowej ”.
29. Kreatywnie, czyli jak? - twórcze metody pracy z grupą przedszkolną.
30. Innowacje pedagogiczne w przedszkolu.
31. Zapanuj nad gniewem. Budowanie dobrych relacji z samym sobą, uczniami i innymi.
32. Czym jest tutoring i jak buduje nową jakość relacji wychowanków z nauczycielami?
33. Kompetencje kluczowe w szkole przyszłości.
34. Porozumienie Bez Przemocy - podstawowe założenia.
35. Jak nie dać się pokonać wypaleniu zawodowemu?
36. Kreatywność i innowacje w pracy nauczyciela.
37. O kompetencjach kluczowych w szkolnictwie europejskim.
38. Ocenianie kształtujące w praktyce szkoły ponadpodstawowej.
39. Rozwijanie kompetencji kluczowych w przedszkolu.
40. Projekt wdrożenia kultury myślenia krytycznego w szkole.
41. Kompetencje kluczowe w szkole szansą na wzrost znaczenia nauk humanistycznych.
42. Obserwacja w przedszkolu. Po co jest?
43. Kolorujemy podstawę wychowania przedszkolnego.

Warunki organizacyjne i koszty ustalane są  indywidualnie, zgodnie  preferencjami zainteresowanych. 

Zgłoszenia przyjmujemy telefonicznie w sekretariacie MODM.